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中国在线答疑应用教育价值分析报告(2014 PDF下载)

日期:   作者:帷幄咨询官网:品牌营销策划|数字营销案例|互联网品牌策划|品牌营销策划案例   阅读次数:644
国内教育问题分析

在国内教育资源分布不均的环境下,教育群体面临着各自的问题:学生作业难,家长辅导难,老师课外辅导精力有限。
生师比是指全体学生数量与全体教师数量的比值,比值越大,表明教师的平均教学工作量越大。如果一个地区生师比很高,单位学校的学生数量却很少,说明该地区教育资源较缺乏。如河南、江西、贵州、广西等省份,这些正是经济条件相对较为落后的地区,导致这些地区的学生无法得到公平的教育机会和良好的教学条件。


教育资源的分布差异,使得公益助学一直以来成为公益活动的重头戏。然而,传统的公益助学(如捐款捐物、改善教学设施、志愿者支教等)会消耗巨大的社会资源,收效却只是杯水车薪。并且,传统公益助学缺乏可大规模复制的特性,也就无法彻底改变所有落后地区的面貌,不能从根本上解决教育资源分布不均的问题。从在线答疑用户的地域分布图来看,江西、四川、贵州、青海等经济欠发达的省份,用户活跃度明显高于其他省份。这说明,教育资源的分布不均,激发了市场对于在线答疑的潜在需求。


教育资源分布不均,经济落后地区缺乏足够的师资力量




学生:数学和英语作业的困难最大




高中生面临的学习问题最突出




家长:辅导数学和英语作业最困难




老师:课外能提供辅导的时间较少




这些教育问题,激发了市场对在线答疑的潜在需求



互联网在未成年人当中开始广泛普及



未成年人使用手机上网占据明显比例,为在线答疑应用提供有力条件



在线答疑用户以小学生和初中生为主,数学的
高提问量占比反映了学生的答疑需求




用户提问的高峰期是在放学后及周末,弥补了老师无法在课外提供充足辅导的缺陷



在线答疑应用有助于解决学生、家长和老师三方的问题,具有真实的教育价值



在线答疑市场活跃,作业帮占领先优势



利用对互联网资源的分配能力,提高学生的答疑效率



利用大数据,从答疑功能衍伸到制定个性学习方案



差异化发展:专注做答疑工具VS布局平台,实现教育资源共享



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