国内教育问题分析

在国内教育资源分布不均的环境下，教育群体面临着各自的问题：学生作业难，家长辅导难，老师课外辅导精力有限。
生师比是指全体学生数量与全体教师数量的比值，比值越大，表明教师的平均教学工作量越大。如果一个地区生师比很高，单位学校的学生数量却很少，说明该地区教育资源较缺乏。如河南、江西、贵州、广西等省份，这些正是经济条件相对较为落后的地区，导致这些地区的学生无法得到公平的教育机会和良好的教学条件。


教育资源的分布差异，使得公益助学一直以来成为公益活动的重头戏。然而，传统的公益助学（如捐款捐物、改善教学设施、志愿者支教等）会消耗巨大的社会资源，收效却只是杯水车薪。并且，传统公益助学缺乏可大规模复制的特性，也就无法彻底改变所有落后地区的面貌，不能从根本上解决教育资源分布不均的问题。从在线答疑用户的地域分布图来看，江西、四川、贵州、青海等经济欠发达的省份，用户活跃度明显高于其他省份。这说明，教育资源的分布不均，激发了市场对于在线答疑的潜在需求。