帷幄咨询实战导师团企业教练赵承阁老师受中国银行北京分行邀请,为其定制为期2天的《共赢领导力》内训培训。帮助中国银行北京分行在任何竞争的市场环境中,真正的成功必然有赖于领导者如何最大限度地开发和利用人力资源。
本期《共赢领导力》定制内训采用情景对话教学模式,整个授课过程采取情景对话教学,在情景中进行对话教学,能培养学员的学习兴趣,调动他们学习的积极性。课程中每个对话都涉及到学员现实工作的事情,都是有情有景,学员熟悉的。如果只是讲师讲,学员听,学员会觉得枯燥无味。但是我们在情景中进行教学,让学员在设计的情况中,在讲师的指导下进行学习实践,学员会觉得学得实在,也学得轻松愉快,他们的学习兴趣就会大增。
培训目标:
1、让管理者了解目前我国企业管理现状以及未来管理趋势
2、面临大企业小管理的局面,要发展,怎么办?
3、领导者基本素质
4、管理者如何向领导者转变
5、如何确认领导者角色
6、如何提高领导技能
7、如何培养领导者涵养
西方提出的翻转式教学是颠覆了以往学员上课听讲下课复习的方式,而是课前预习课上讨论。老师说的少,学员说的多,以往的培训概念是老师如何去讲好每一堂课,讲师是主体学员是辅助者。讲师会将已经设计好的课程架构解构式的给学员称为:解构。而对话教学则不同,是和学员一起建构课程框架称为:建构,是大家参与促进学习循环的教案设计。
这是个企业内部自我提升学习的方式,帮助管理人员提升管理能力,促进员工提高自身素质。整个课程如过程管理,从课程一开始的需求评估找到课程切入点,学员是主角;内部讲师用提问的形式让问题延申。使学员学会如何学习。课程中播放大量教学情景片(80多部)通过启、承、转、合让学员进入角色感悟理念。并随时提出自己的看法。还穿插针对性的mat游戏进行体验教学。让学员做中学、学中悟、悟中觉、敏于行。其实学员才是课堂的主角,让学员说话。让学员和内部讲师对话、学员与学员对话、学员与教学材料对话,课后评估学员的进步和获得。以往的评估是学员评估讲师,其实应该评估学员学到什么?整个课程价值是以学员收获为准。学习者是从经验中建构自身知识和意义的过程。这个过程既是一个个体的心理过程,也是一种社会的意义相互交换和作用过程。
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