互联网文化的本质不是被动接受，而是各种主动的交流和参与。 　　

被新生代所迅速接受的互联网文化，包括了以下特征：信息的高速流通、免费信息的过载、速度、自我控速、雪球效应(通过从超链接到超链接的快速扩散与传播)和客观的交互性。微博、微信等社交媒体通过智能手机、平板电脑的广泛渗透，使虚拟世界实现了各种实时的交互，这也对体验式学习提供了更好的装备，因为互联网文化的本质不是被动接受，而是主动的交流和参与，强调即时性、好奇心和知识开放，实现知识传播的大爆炸。 　　

网络视频游戏Zynga推出的著名社交游戏Words with Friends，就提供了一个充满生机的环境，将各种信息与和挑战相连接，玩家可以积极地通过社交网络，寻找问题解决方案，而且充满趣味。重要的是，玩家必须积极主动参与游戏，掌握游戏的“修辞”或“语法”——即游戏中的行动和结果的因果关系，在一个开放环境中摸索种种策略。 　　

好的游戏设计，例如愤怒的小鸟（Angry Birds），首先会给玩家介绍最简单的概念，然后通过不断增加复杂挑战，让玩家产生兴趣，保持一个比较强的进攻式学习能力。每一个新的水平都涉及新的能力或者技能，鼓励玩家熟练应用这些能力，最终实现技能增长。一些管理软件的开发商已经注意到这类游戏的吸引力，在管理软件的设计中，也开始添加游戏性的趣味与自媒体社交的内容。 　　

前不久，20多名来自江苏各所高校的学员，参加了美国堪萨斯城密苏里大学布劳克管理学院创业创新的短训班，如何让这些来自管理、艺术、人文不同专业的学员，在5周内迅速融会贯通创新的技术与艺术？创新与创业研究所所长宋熊熊教授做出一次大胆的尝试，让这些学员分成5个团队参加一个创办电脑公司的模拟游戏。5周后，经历过破产的威胁、现金流短缺、原材料供应不上、品牌面对面竞争等各项环节的体验，这些完全没有商业经验的学员对创业过程的各个环节熟稔于心。有的学员形容这5个星期的学习是“地狱式”的训练，但经过这种体验以后，对陌生的商业世界却充满了信心，对如何在不确定的世界做各种商业决策也有了更清楚的认识。 　　

这一训练的魅力就来自体验式学习。

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